贵州自考《教育学原理》阶段性复习题

 　　贵州自考《教育学原理》阶段性复习题

　　一、选择题

　　1、“最近发展区”理论的提出者是()

　　A.凯洛夫

　　B.赞可夫

　　C.苏霍姆林斯基

　　D.维果茨基

　　2、完成学校教育任务，实现教育过程的基本途径是()

　　A.教学

　　B.课外活动

　　C.校外活动

　　D.社会实践

　　3、在学校课堂教学中，学生学习的内容主要属于()

　　A.直接经验

　　B.间接经验

　　C.生活经验

　　D.社会经验

　　4、“以美育代宗教说”的倡导者是()

　　A.杨贤江

　　B.蔡元培

　　C.陶行知

　　D.胡适

　　5、狭义的德育是指()

　　A.政治教育

　　B.思想教育

　　C.道德教育

　　D.心理教育

　　二、简答题

　　6、教育活动。

　　7、简述学校美育的功能。

　　8、简述学校教育制度的内涵。

　　参考答案：

　　1、答案：D。最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出的儿童教育发展观。

　　2、答案：A。完成学校教育任务，实现教育过程的基本途径是教学。

　　3、答案：B。间接经验与“直接经验”相对。间接经验是从别人处或书本里得到的知识，是他人的认识成果。学校的学生以学习间接经验，即书本知识为主。

　　4、答案：B。《以美育代宗教》是蔡元培所著作品，出自于《蔡元培卷(中国近代思想家文库)》

　　5、答案：C。狭义的德育是指学校的道德教育。

　　6、答案：

　　有广义与狭义之分。

　　广义的是指所有能够传递人类生产生活经验和精神文化的活动;狭义的是指学校教育活动。

　　7、答案：

　　学校美育的功能主要有三个方面：

　　(1)直接功能。即育美的功能，表现为培养正确审美观念，培养欣赏美和创造美的能力等方面。

　　(2)间接功能。即为其他教育功能发挥创造条件的功能，具体表现为育德、促智、健体等功能。

　　(3)“超美育”功能。主要是提高人生意趣，提升教育美学精神等方面的功能。

　　8、答案：

　　学校教育制度简称学制。是指一个国家或地区各级各类学校的机构与组织系统及其运行规则。

　　它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系。学校教育制度是一个国家教育制度的主体部分。