2017年贵州成人高考高起点《语文》考前密押真题(2)

 

　　10月将到来，距成人高考考试时间又近了，同学们该如何在最后一个月进行冲刺呢？有同学说是做题来巩固复习，没错！这也是一个有效的方法，下面是贵州高考网整理的2017年贵州成人高考高起点《语文》考前密押真题(2)。更多成人高考资料尽在www.gzzkzsw.com/。

　　一、语言知识与语言运用(共24分，每题4分)

　　第1题 下列词语中加点字的读音全都正确的一组是(　　)

　　

 

　　第2题 将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是(　　)

　　司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来__________历史人物。他__________将前代的杀手、同时代的违法者塑造成了英雄或准英雄。或许，这不是他一个人的想法，刺客们不是经常出现在汉代的画像石上吗?中国历史上最著名的六大刺客，东汉时期就刻在了山东嘉祥的武梁祠内，__________，“其人虽已没，千载有余情”。

　　A.评判　竟然　惟妙惟肖

　　B.判断　竟然　惟妙惟肖

　　C.评判　居然　栩栩如生

　　D.判断　居然　栩栩如生

　　第3题 依次填入横线处的词语，恰当的一组是(　　)

　　①他对别人都很好，唯独对他的爸爸__________不尊重。

　　②金融界的人士都应该清楚地知道，在资本的转换和__________过程中，人的作用始终是第一位的。

　　③对于各种不正确的治学方法，我们都要注意__________。

　　A.特别 增殖 防止

　　B.格外 增殖 制止

　　C.特别 增值 制止

　　D.格外 增值 防止

　　第4题 下列各组加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(　　)

　　

 

　　第5题 选用下面的句子为文段填空，排列顺序正确的一项是(　　)

　　湖上也好，山上也好，天空中也好，__________，__________，__________;到处都在动，都是不均衡，是离奇变幻，是光怪陆离的阴影和线条的无穷的混合和错综，而万物之中却隐藏着宁静、柔和、统一和美的必然性。 ①没有一丝完整的线条②没有一个同样的瞬间③没有一片完整的色彩

　　A.①②③

　　B.①③②

　　C.②①③

　　D.②③①

　　第6题 下列句子中，没有语病的一项是(　　)

　　A.正因如此。所以庄子说：当你做好事的时候，不要以追求名誉为目的;当你做坏事的时候，千万不要忘记触犯法律。

　　B.庖丁的刀顺着牛体原有的空隙游走，牛体不但会Jl质,N解开，而且也不损伤刀刃，这就叫做按照事物的规律办事。

　　C.人生在世，不仅要做好事而不做坏事，而且好事要自然而然地去做，千万不能是有意而为之。

　　D.人的身体要想长存，就不能触及有伤于己的硬东西，而要在那些硬东西的中间行动，是保持身体长存的重要途径。

　　二、阅读下面文字，完成7～10题。(共l6分，每题4分)

　　阅读下面文字，完成7～10题。

　　①污染物在生态系统中的运转规律是环境生物学研究的主要内容之一。当污染物排入大气或水体后，它的迁移规律是受环境中各生态因子(如风向、风速、光、温、水等)a的。b大气环流和洋流的c，污染物能被输送到很远的地方，d达到地球的任何一个角落。例如南极洲的企鹅、北极圈的北极熊以及爱斯基摩人的身上，都发现了DDT的成分。因此研究污染物在大气和水体中的迁移规律是极重要的。

　　②污染物在生态系统中通过食物链传递时，生物对有毒物质有极强的吸收和富集能力。例如脂溶性的DDT，在大气中的浓度为0.000003ppm.降落到海水中为浮游生物吞食后，可富集成0.04ppm，为大气富集的一万三千倍。浮游生物为小鱼所吞食，小鱼体内DDT浓度增加到0.5ppm.为大气富集的十四万三千倍。小鱼再被大鱼吞食，大鱼体内DDT浓度增加到2.00ppm，为大气富集的五十七万二千倍。大鱼再为水乌吞食，水乌体内DDT浓度可高达25ppm，为大气富集的八百五十八万倍。污染物通过食物链的富集作用最终毒害人类，使人类发生各种公害病。例如水俣病是汞中毒;骨痛病是镉中毒;脱发症是铊中毒;婴儿的白血症是由于硝酸盐化肥中毒的结果。所以。研究有毒物质在食物链中的迁移规律，防止毒物转移到人体，也是环境生物学的主要任务。

　　③污染物的毒害还可以改变生态系统成分，或者通过改变能量蓄存的大小和输入对输出的比率，使生态系统的结构发生变化.从而破坏生态系统的平衡。污染物还能破坏化学信息系统，导致生物信息传递的混乱，破坏整个系统的平衡。污染物还可能破坏某些生物性激素及性引诱剂系统，降低其繁殖的能力。

　　④在生态系统中有毒物质有污染环境毒害生物的一面，而生态系统也有自净污染物能力的一面。如大气流动能稀释空气中的毒物浓度;水、土壤中生物氧化、微生物的分解及水的稀释，也能降低其中的毒物含量;而植物则具有很强的吸毒解毒的能力。有人用每升含氰三十毫克的污水灌溉春油菜，土壤中的氰经四十八小时后基本分解完毕;酚进入植物体后，植物能把酚转变为糖甙而失去毒性;氰进入植物体后与丝氨酸结合形成腈丙氨酸，再转化为天冬醯胺及天冬氨酸而自行解毒;二氧化硫进入植物体后能形成剧毒的亚硫酸，而植物又能把亚硫酸氧化为硫酸，减毒三十倍。所以研究生态系统中各环境要素和生物对有毒物质的自净能力和容量，同样是环境生物学的主要内容。

　　第7题 依次填入第①段a、b、c、d四处的词语和关联词最恰当的一项是(　　)

　　A.影响 由于 制约 因此

　　B.制约 由于 影响 甚至

　　C.制约 因为 影响 因此

　　D.影响 因为 制约 甚至

　　第8题 对第③段中心内容概括最准确的一项是(　　)

　　A.污染物的毒害可改变生态系统成分

　　B.污染物能导致生物信息传递的混乱

　　C.污染物可降低生物繁殖能力

　　D.污染物的毒害可破坏生态系统、化学信息系统、生物性激素及性引诱剂系统的平衡

　　第9题 根据第④段文意，下列说法中不正确的一项是(　　)

　　A.生态系统有自净污染物的能力

　　B.空气中的毒物浓度可通过大气流动来稀释

　　C.水、土壤具有很强的吸毒解毒能力

　　D.腈丙氨酸是进入植物体后的氰与丝氨酸结合而形成的

　　第10题 如给此文拟一个题目，最恰当的一项是(　　)

　　A.环境生物学研究的主要方法

　　B.环境生物学研究的主要内容

　　C.污染物的毒害

　　D.污染物迁移规律的研究

　　三、阅读下面的现代文。完成11～14题。

　　阅读下面的现代文，完成11～14题。

　　从根本上说，文学的欣赏活动是一种再创造的过程。诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造的过程。再创造的主要方式是想象活动。想象不仅对于诗人的创作是十分必要的，对于读者的欣赏也是十分必要的。可以认为，诗人通过想象创造出了诗的形象，读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富和再现了诗人所创造的形象。

　　我第一次读崔颢的《长干曲》的时候，由于想象的展开所获得的愉快，至今还记得。“君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”整首诗几乎未作描写与记叙，但一个青年女子活泼、爽朗而又令人亲近的形象却跃然眼前：长江上两舟相逢，一个船家女，主动打问迎面而来的男子家住何处，是哪里人，她不等对方答话，又立即作了自我介绍。后两句，可以理解为她因自己的热情主动而显得唐突，想极力掩饰自己的羞窘：“停船相问，别无他因，也许你我是同乡吧……”长江滔滔，两舟邂逅，一对青年男女的友好相遇所引起的新鲜与亲切之感，通过读者自由的想象，得到了显现。这是想象在欣赏中的作用，因此，我以为欣赏是一种再创造。

　　为了说明这种再创造，我再举徐志摩的短诗《沙扬娜拉①一首》。以为佐证：

　　最是那一低头的温柔，

　　像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

　　道一声珍重，道一声珍重，

　　那一声珍重里有蜜甜的忧愁——

　　沙扬娜拉!

　　一朵水莲花在凉风中表现着婀娜的娇羞，诗人借此形容这位日本女郎的温柔缱绻。我们欣赏这首诗，首先是从诗人提供的形象上展开我们的想象活动的。从这一朵水莲花出发，想象那女郎的美丽、多情、柔情似水而又充满离别的轻愁。为什么说这是再创造?因为诗人并没有告诉我们这位女郎的年龄、容貌以及互道珍重的两人的关系，但这并不妨碍读者在自己的想象中创造出一幅动人的画面来。这在诗的欣赏活动中不仅是允许的，而且是应该受到鼓励的。这种想象活动，可以使欣赏者自己，或由此联想起来的其他人物“移入”他所再创造的那幅画面中去——他可以把那一位水莲花似的女郎想象成自己的女友或爱人，也可以在一声充满“蜜甜的忧愁”的“沙扬娜拉”中，寄托着自己与心爱的朋友道别时的那一份眷恋之情。就是说，他可以把自身想象为诗中的人。

　　但是，不可对诗的欣赏存在着不切实际的奢望，以为读诗可以“创造一切”，因而也可以“洞悉一切”。诗不可能把什么都告诉我们，特别是由于它不可能详尽地叙事，它的特点在抒情。因此作为读者，我们只能希望通过诗的形象产生感情上的共鸣：不单是了解诗人的感情活动，而且寄托自己的情思，或者重温自己曾经有过的情感的经历。这就是诗的欣赏上的再创造。

　　【注】①沙扬娜拉：日语“再见”的意思。

　　第11题 从第一段的文意看，作者为什么把“诗歌的欣赏活动”看成是一种“再创造的过程”?(6分)

　　第12题 怎样理解作者所说的《长干曲》“整首诗几乎未作描写与记叙”?(6分)

　　第13题 作者在对《沙扬娜拉一首》所作的欣赏中，具体地指出了“再创造过程”的哪两个步骤?(用第三段中的原文作答)(6分)

　　第14题 作者为什么说“不可对诗的欣赏存在着不切实际的奢望”?(7分)

　　四、阅读下面的文言文。完成15～17题。

　　阅读下面的文言文。完成15～17题。

　　甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者，与百里之地。’今之燕，必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。

　　甘罗曰：“君侯何不快之甚也?”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣。吾自请张卿相燕，而不肯行。”甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱曰：“去!我身自请之而不肯，汝焉能行之?”甘罗曰：“夫项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣。君其试臣，何遽叱乎?”

　　于是甘罗见张卿曰：“卿之功孰与武安君?”卿曰：“武安君南挫强楚.北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数.臣之功不如也。”甘罗曰：“应侯之用于秦也，孰与文信侯专?”张卿曰：“应侯不如文信侯专。”甘罗曰：“卿明知其不如文信侯专欤?”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲攻赵，武安君难之，去成阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。”张唐日：“请因孺子行!”令装治行。

　　行有曰，甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘,请为张唐先报赵。”文信侯乃入言之于始皇曰：“昔甘茂之孙甘罗，年少耳，然名家之子孙,诸侯皆闻之。今者。张唐欲称疾不肯行，甘罗说而行之。

　　今愿先报赵，请许遣之。”始皇召见，使甘罗于赵。

　　赵襄王郊迎甘罗，甘罗说赵王曰：“王闻燕太子丹入质秦欤?”曰：“闻之。”曰：“闻张唐相燕欤?”曰：“闻之。”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐赵，危矣。燕、秦不相欺无异故，欲攻赵而广河间。王不如赉臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕.得上谷三十城，令秦有十一。甘罗还报，秦乃封甘罗以为上卿,复以始甘茂田宅赐之。

　　第15题 把文中画线的语句翻译成现代汉语。(4分)

　　第16题 甘罗是如何劝说张唐去燕国做丞相的?(6分)

　　第17题 找出表现甘罗敢说敢做的句子。(6分)

　　阅读下面这首诗，完成18-19题。

　　滁州西涧

　　韦应物

　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　第18题 第一、二两句各从什么角度写了暮春时节的景物?“深”字状写了怎样的景象?(4分)

　　第19题 第三、四两句是写在怎样的情景中的所见所闻?在艺术上有什么特色?(5分)

　　五、作文(60分)

　　第20题 名利是场，名利是网，几多较量，几多迷茫。名利是帆，名利是樯，几多奋斗，几多沮丧。一个古老的哲理，一个常新的命题，世上没有不为名利的超人，只有善待名利的智者。假如人人都清心寡欲，那将是怎样一个世界?假如人人都利欲熏心，那又是怎样一种情景? 上面这段文字能使你想到些什么呢?请以“名利”为话题，写一篇文章。可以写自己的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等，所写内容必须在“名利”的范围内。 要求：①立意自定;②除诗歌外文体不限;③题目自拟;④不少于600字。

       

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